Pages

Minggu, 17 Maret 2013

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(SKENARIO PEMBELAJARAN)
Sekolah                                                                  : SD
Bidang Studi                                                          : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester                                                  : V/I
Alokasi Waktu                                                       : 2 Jam Pelajaran x 35 menit
A.      Standar Kompetisi :
4.       Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam    bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis.

B.      Kompetensi Dasar :
4.1   Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

C.      Indikator :
1.      Menuliskan sedikitnya satu paragraf tentang pengalaman dirinya.
2.      Memilih pengalaman dirinya yang dianggapnya menarik dan tidak terlupakan.
3.      Menjawab tiga pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman dirinya.
4.      Merevisi tulisan paragraf yang disusunnya (draft paragraf)
5.      Mengedit draft paragraf yang disusunnya.
6.      Mempublikasikan paragraf tulisannya.

D.     Tujuan Pembelajaran.
Didalam berlangsungnya kegiatan pembelajaran yang dapat diamati oleh guru/ pembimbing/ instruktur atau fasilitator, SISWA DAPAT :
1.      Memilih salah satu gambar yang dipajang guru di papan tulis untuk membangun ide-ide gagasannya yang ditulisnya dalam draft paragraf.
2.      Menjawab tiga pertanyaan tentang gambar yang dipilihnya sendiri.
3.      Menulis draft kenangan dari pengalamannya sendiri.
4.      Merevisi draft kenangan yang ditulisnya sendiri.
5.      Mengedit draft kenangan yang telah direvisinya sendiri.

E.      Materi Pembelajaran :
-          Pengalaman siswa

F.       Strategi Pembelajaran
-          Pendekatan = PAKEM
§  Pengalaman pribadi dan rasional
-          Model Pembelajaran : THE WRITING PROCESS

G.     Langkah- Langkah Pembelajaran :
Kegiatan Awal (15 menit)

1.      Siswa menyimak cerita diskripsi singkat dari guru.
2.      Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang dijelaskan guru.
3.      Siswa berdoa sebelum kemudian mulai bekerja menulis draft paragraf paling sedikit lima kalimat diskripsi dari sebuah benda yang berkitan dengan pengalaman pribadinya.
Kegiatan Inti (40 menit)
1.      Siswa merevisi draft paragraf diskripsi yang ditulisnya sambil meminta bimbingan guru atau konfirmasi dengan teman-temannya.
2.      Siswa mengedit draft paragraf diskripsi yang telah direvisinya sambil konfirmasi dengan teman dan minta bimbingan guru.
3.      Siswa membacakan hasil akhir dari tulisan paragraf diskripsi yang dianggapnya telah sempurna direvisi dan dieditnya di hadapan orang lain (teman atau guru).
Kegiatan Penutup (15 menit)
1.      Siswa dengan bimbingan guru mendokumentasikan hasil karya tulisnya dalam bentuk FLASHDISC / komputer sekolah, agar anak sewaktu- waktu dapat melihat kembali karya tersebut sehingga proses belajar menjadi BERKELANJUTAN (continous).
2.      Mencetak dan menebitkan hasil karya tulisannya di MAJALAH DINDING (MADING) sekolah.

H.     Alat / Media dan Sumber Belajar
-          LAPTOP : untuk mengunduh artikel tentang mengarang.
-          Buku-buku perpustakaan, antara lain:
o   Titik Komariah, SPd, 2008, Belajar Mengarang. Semarang: CV. Aneka Ilmu.
o   Hartono, Drs, 2008, Terampil Menulis dalam Bahasa Indonesia, Semarang, CV: Aneka Ilmu.
o   Buku-buku panduan Bahasa Indonesia dan Kamus.
-          Buku buku panduan Bhs.Indonesia dan buku kamus.
-          Gambar (kets) bentuk media: gambar-gambar benda

I.        Evaluasi / ASSESMEN
Teknik :  
-          Tertulis                        = uraian non obyektif
-          Alat                              = lembar kerja
-          Bentuk/ Produk         = portopolio
-          Observasi                    = pengamatan sikap belajar, pengamatan kinerja, pengamatan
                                         sikap, dan dapat
-          Produk = Portopolio (daftar cek)
MENGETAHUI                                                                         
KEP.SDN………                                                                          GURUKELAS


Tambahkan pengetahuanmu !
http://library.um.ac.id/ptk/index.php?mod=detail&id=38809

                                                 

ASSESMEN PEMBELAJARAN
A.      Teknik assesmen yang digunakan
Penilaian melalui pengamatan atau observasi, antara lain:
a.      Penilaian sikap dalam pembelajaran.
b.      Penilaian kinerja dalam melaksanakan tugas.
c.       Penilaian kemampuan publikasi (membacakan karangan sendiri di hadapan guru dan teman).
d.      PORTOPOLIO berupa tagihan paragraf hasil tulisan siswa.


  
B.      Format Pengamatan atau Observasi
a.      Daftar Cek Penilaian sikap dalam pembelajaran
Nama Siswa : ..........                                                               Kelas : .........
Mata Pelajaran :........                                                             Semester : ......
NO
Aspek yang dinilai
Ya
Tidak
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sangat serius memperatikan (serius/ antusias)
Cepat tanggap (responsif)
Gembira dan bersemangat
Menjawab dengan cepat pertanyaan guru
Sering bertanya bila kesulitan
Banyak bekerja secara mandiri
Merespon sikap teman secara mandiri
Suka membantu kesulitan teman
Tidak suka menggerutu
Kadang-kadang sambil aktif bekerja bersenandung kecil




JUMLAH SKOR YA/ TIDAK



KETERANGAN FORMAT
1.      Berikan Cek (V) di kolom YA atau TIDAK
2.      Jumlahkan cek di akhir penilaian
*jika jumlah YA = 9-10 : SANGAT BAIK
                           7-8 : BAIK
                               6 : SEDANG
                               5 : KURANG
                           4-ke bawah : KURANG SEKALI




b.      DAFTAR CEK PENILAIAN KINERJA dalam melaksanakan tugas
NAMA SISWA                        : ....................
PELAJARAN/ PEMBELAJARAN : ....................
NO
ASPEK YANG DINILAI
KECEPATAN
CEPAT
SEDANG
LAMBAT
1
2
3
4
5
Mempersiapkan alat dan media
Menuliskan ide/ gagasan
Memutuskan mengakhiri draft yang ditulis
Merevisi draft
Mengedit draft



JUMLAH SKOR




KETERANGAN :
            *Jika cek banyak  terdapat kolom :
                        CEPAT : Berarti nilainya SANGAT BAIK/ PINTAR
(Paham, bersemangat dan terampil)
                                    SEDANG : Berarti nilainya CUKUP BAIK/ PINTAR
                                                (Paham, bergembira dan mampu)
                                    LAMBAT : Berarti nilainya KURANG
                                                (Kurang paham dan tidak bersemangat)




c.       DAFTAR CEK KEMAMPUAN PUBLIKASI (Membaca text paragraf karangannya sendiri di depan orang lain, guru/ teman)

JENIS KEGIATAN : ........................                                     KELAS : .............
MATA PELAJARAN : ....................                                      SEMESTER : .......

NO
NAMA SISWA
ASPEK YANG DILNILAI
SIKAP
INTONASI
LAFAL
JUMLAH
NILAI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10






                  
d.      FORTOFOLIO (Hasil tulisan paragraf karangan siswa)




FORMAT PENGAMATAN/ OBSERVASI
NAMA SISWA :...................................                                                 KELAS:........................
MATA PELAJARAN :............................                                                 SEMESTER:.................
NO
ASPEK YANG DINILAI
YA
TIDAK
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Sangat antusias/ serius
Cepat tanggap (responsif)
Gembira dan bersemangat
Menjawab dengan cepat
Sering bertanya bila kesulitan
Banyak bekerja secara mandiri
Merespon sikap teman dengan positif
Suka membantu kesulitan teman
Tidak suka menggerutu
Kadang bersenandung kecil sambil bekerja  



JUMLAH SKOR



KETERANGAN :
1.      Berikan CEK dikolom YA atau TIDAK
2.      Jumlahkan cek di akhir penilaian
*jika jumlah YA = 9-10 : SANGAT BAIK
                            7-8  : BAIK
                                6  : SEDANG
                                5  : KURANG
            Kurang dari 4   : SANGAT KURANG




FORMAT PENILAIAN KINERJA SISWA
NAMA SISWA                        : ....................                            KELAS : .............................
PELAJARAN/ PEMBELAJARAN : ....................                          SEMESTER : ......................
NO
ASPEK YANG DINILAI
KECEPATAN
CEPAT
SEDANG
LAMBAT
1
2
3
4
5
Mempersiapkan alat dan media
Menuliskan ide/ gagasan
Memutuskan mengakhiri draft yang ditulis
Merevisi draft
Mengedit draft



JUMLAH SKOR




KETERANGAN :
            *jika CEK terbanyak pada kolom
-          CEPAT              : Berarti anak dikategorikan pintar
-          SEDANG           : Berarti anak dikategorikan sedang
-          LAMBAT          : Berarti anak dikategorikan kurang 




DAFTAR CEK KEMAMPUAN PUBLIKASI
BENTUK PUBLIKASI = Membaca hasil paragraf yang telah direvisi dan sudah diedit di depan
                                      orang  lain, guru dan teman
JENIS KEGIATAN : ..................                                                 KELAS : ............................
MATA PELAJARAN :...............                                                  SEMESTER : ....................
NO
NAMA SISWA
ASPEK YANG DINILAI
JUMLAH
NILAI


SIKAP
INTONASI
LAFAL

A
B
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10









KETERANGAN :
Tiap aspek skala nilai antara 1-10 , jika jumlah nilai :
                  27- ke atas             = Amat Baik (A)
                  28-26                      = Baik (B)
                  18-21                      = Cukup (C)




LEMBAR KERJA SISWA
PETUNJUK :
Diskripsikan sebuah benda yang berkaitan dengan pengalaman dirimu yang kamu anggap menarik dan sulit dilupakan !
NAMA SISWA : .................................                                      KELAS : .............................
NO. ABSEN : .....................................                                      SEMESTER : .......................
Hari/ Tanggal : .................................






















0 komentar:

Poskan Komentar